学科教学考研，学科教学考研考哪些科目
5月11日，“王琰·高中生物”学科教学提高与示范工作站在太原市第五实验中学（站点校）开展本学年的第三次送教活动，工作站成员王引连老师和李静老师倾情送教，带来了“示范课”的饕餮盛宴。
王引连老师的会考复习示范课《细胞分裂》
王老师利用模具引导学生构建染色体额染色单体概念
学生动手建构有丝分裂和减数分裂染色体行为变化模型
以小组为单位合作，交流，小组自评，组组互评，师生互评
王引连老师借助教具，重温染色体，染色单体，姐妹染色单体的概念，又将有丝分裂和减数分裂过程以歌曲的形式，进行复习，奠定基础以后，再引导学生以小组为单位合作，构建模型。讲解深入浅出，形式别出心裁，充分体现老师主导，学生主体的新课程理念。
李静老师带来的高一示范课《染色体数目变异》，以真实情境夏季必吃的西瓜引入，通过一段关于无籽西瓜的培育视频，有很强烈代入感，激发学生浓厚的学习兴趣，又点到本节课的重点，顺利将学生带去本节课的深度学习。
李老师在教学过程中以“果蝇”为情境，一境到底。新旧结合，以问题驱动方式，引导学生建构模型，递进式教学，环环相扣。
学生构建染色体组概念模型和二倍体，多倍体，三体和单体概念模型
学生对制作的模型进行表述和互评
学生在建构模型中，逐步形成完善的生物学概念，充分体现结构和功能相适应的生命观念，提升了生物学科思维，并通过实例培养了学生的社会责任感。
李老师以精炼的语言，超强的亲和力，图文并茂的板书，严谨的教学组织，生成了高效率的课堂！
王引连老师和李静老师对自己的课堂进行说课反思，从学情出发，从新课标出发，从新教材出发，以学生为本，构建概念，突破重点，充分体现生命观念，科学思维，社会责任等生物学科素养。
教而不研则浅，生动精炼的课堂展示给听课老师耳目一新的感觉，工作站学员进行精彩的点评。
太原市第五实验中学生物老师叶荩，杜志丽，阎晓晖分别发言，分析学情，剖析自身不足。两位老师的课让该校生物老师和学生受益匪浅，收获颇丰，同时强化了促进高校课堂改革的共识。
工作站主持人王琰老师发言，提出四个关注，关注学生的已知，未知；帮助学生构建模型；注意构建模型的层次；及构建模型的应用。都能从事实出发，构建概念，体现生命观念等学科素养。
工作站成员山大附中老师郭晓虎，成成中学王引连老师，工作站主持人王琰老师参观我校学生的模型展，鼓励和肯定了学生们的成长和进步。
这次名师送教活动给老师们带来太多的惊喜和思考。内化于心，外化于行，名师引领携行，共见成长！
（网易山西 黄晶 助编 赵晓莉）
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