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一个人能否成才，与其是否从小具备良好的自尊心和自信心，息息相关。自尊、自信是涉及人们自身存在价值的一种重要情感，它是推动个人前进、成功的一种强大源动力。古往今来多少伟人学者，就是在这股源动力推动下得到成功的。
11月28日下午，太原市杏花岭区东华门小学一、二年级的教师们聆听了武晋峰老师“从小学生自我认同看高自尊建设”主题心理讲座，为老师们在班级管理和教育学生等方面点亮了明灯，指明了方向。
此次讲座分为两个大方面，一方面是如何建设孩子们的高自尊，第二方面是用成长型思维构建高自我认同。讲座从两个活动开始，第一个活动让老师们先感受了每个人都是独一无二的自己，但是通过刻意的改变并继续保持，经过多次的重复后不适感消失了，这是习惯使然。第二个活动是一个简单的拍手活动，前几次的拍手感觉到无聊，但越拍越感觉有趣，因为人需要运动，运动时会使大脑的多巴胺分泌快乐激素。通过这两个活动让老师们快速进入状态。
武老师通过幽默风趣的语言，生动的例子向东华门小学老师们展示出了小学生如果感受到在学校自己是很重要的角色就会增加孩子们的高自尊感，应该如何建设孩子们的高自尊以及遇到问题时老师应该怎么做。因为小学生高自我认同和低自我认同的表现是不一样的，老师们都希望能够帮助孩子们达到高自我认同。
同时武老师还利用很多的实验启发老师，聪明的孩子认为天赋是成功的关键，而努力的孩子认为我可以掌握自己，可能会有更大的成功掌握在我的手里。这就是成长型思维的表现。通过讲座让老师们感受到了：教育学生先要学会正确认识自我；可以培养兴趣，激发学生的学习情感，增强自信心；还可以用爱心，以微笑，燃点学生的自尊心；甚至要加强克服挫折的心理品质教育。
对孩子的教育不能马虎，是要以严谨的态度和智慧的爱来教育孩子们。这次讲座对东华门小学老师们来说收获满满。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向班主任提出了新的要求，新课程向班主任提出了新的理念。班主任们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个有魅力的班主任。
（网易山西 郗艳 通讯员 常馨茹 助编 蔺娟）
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