北京师范大学考研专业(北京师范大学考研专业目录)

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北京师范大学怎么样？教什么？怎么教？他们是专业的

随着教师专业化的进程不断加快，教师职业的双专业性也为越来越多的人所理解和认同。教师不仅要具备所教学科的专业知识与技能，解决“教什么”的问题，还要具备传递知识、技能的技巧，解决“如何教”的问题。

因此，在成为一名专业教师之前，师范生不仅要习得深厚的专业基础知识，还要锤炼过硬的教育实践技能。这是师范生综合素养的核心组成部分，也为高校的师范生培养提出了更好要求。那么，作为师范第一校的北京师范大学是如何做的呢？让我们一起来看看。

实践性知识是师范生知识体系中最重要的一部分，是与教育学专业知识同样重要的存在，北师大深谙此道理，除了提供优质的理论知识教学外，更是在促进师范生课程学习与教学能力实训有机结合方面下足了功夫。为此，该校为师范生分年级构建了三个层次的教学能力实训体系。

具体来说，北师大师范生在每个阶段都有不同的实践内容。在大一大二时，该校会开展“渗透性”教学观摩与教育见习，包括课堂教学观摩、案例分析讲解、小组讨论、社会实践活动等多种形式。

其中，观摩课程均为由优质中学教学团队精心打造的获奖课程，而且课程还配有主讲教师的课程设计思路，帮助师范生深化对中学教学设计与课堂教学实践的理解。

在大三时，北师大会开设专门的教学技能实训课程，并且与理论课程在内容上是相互关联、相互支撑的，便于学生实现理论与实践的融会贯通。如果说大一大二的教学观摩、小组讨论等教学形式是为了让学生先自行思考，那么大三的实训课程，就相当于揭晓“正确答案”。

到了大四阶段，北师大会为师范生开展教育实习和教育研习，让师范生进入中学实习，了解基础教育一线的实际情况。同时，面向高年级师范生开设项目制学习、研究方法、教育前沿、比较教育等高阶教师教育选修课程，鼓励师范生在教育实习中开展教育研究。

这样一来，北师大师范生不仅能在理论学习的基础上掌握基本的教学技能，把握教育教学理论与实际之间的差异，磨炼教学能力，而且可以通过高阶选修课程拓展教学知识，支撑教育实习和教育研习，教学能力得到了全面提升。

不仅如此，北师大还配合三个层次的课内教学能力实践训练，在课外也组织开展了类型丰富、逐级深化的教学技能竞赛活动，包括粉笔字大赛、演讲比赛、“未来教育家·师范生教学技能创新实践大赛”等，为学生实践技能提升赋能。

通过紧密结合的教育教学实践和竞赛活动，提升了该校师范生形成教师职业能力的发展速度，让师范生能通过有趣、多样的竞赛和活动，体验到先进的教育教学理念、有效的教学策略，从而形成过硬的教学能力。

所谓“教书育人”，教师不仅要自己“饱读诗书”，更要懂得通过变化教学方法、教学策略、教学方式以达到更好的育人效果。而北京师范大学作为中国师范教育的先行者，在师范类专业人才培养过程中有一套先进的办法，形成了课内与课外相结合的教师教育实践教学体系。这无疑是顺应了教师专业化的社会需求，也为该校师范生今后站稳讲台打下了坚实的技能基本功。

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