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恩启会客厅
第九期回顾
8月来了，9月开学季还会晚么？
很多家长都会在让孩子上普校融合和直接进入特校之间，摇摆不定来回纠结。
本期会客厅，我们有幸邀请到了特殊教育学校的何静老师及恩启海淀中心教学主任谭内莉老师，来跟大家分享一下：特殊教育学校到底怎么样，普校vs特校，孩子的出路在哪里？
以下内容根据–第九期恩启会客厅直播整理而成。
面临开学季，如何选择合适的学校
到了上学的年龄，我们通常会给孩子选择学校，这个时候很多家长陷入一个迷茫状态：到底是要去特殊学校，还是去普通学校随班就读，也就是我们说的融合教育？
我们更建议大家因“孩”而异。
对于轻度特殊需要的孩子，重点可以放在环境适应、遵守行为规范、解决问题和补救基础知识等方面。这其中，对社会规则的理解和适应比学业提升更重要。如果普通学校能够接纳和支持这样的孩子，是鼓励这些孩子去普通学校进行融合的。
但是对于中重度特殊需要的孩子，他们的主要训练可能还在情绪行为问题管理上，或者是自理能力的提升和康复训练。对于这些孩子，建议选择特教学校。在特教学校中，课程设置是循序渐进的，让孩子能够在自我鼓励和自我强化的过程中慢慢提升。
在决定送孩子进入哪种学校时，一定要考虑孩子的真实需要和对学校的适应程度。通过观察孩子的面部表情和行为表现，家长可以判断孩子是否喜欢和适应学校。另外，家校合作也非常重要。学校和家长之间应建立信任，配合进行孩子的技能教育和情绪行为规则的教育，共同帮助孩子更好地适应社会，融入社会。
特殊教育的目标并非简单地模仿普通教育
在义务教育阶段，特殊教育学校的课程内容和普通学校大致相同，例如生活语文、生活适应、生活数学、劳动技能、音乐、体育、美术等。但是，特殊教育学校会更加注重孩子的个别需求，提供更个性化的指导，同时也会开设一些特别的课程，如康复训练课，道德与法治课，沟通与交往课等。这些课程旨在帮助孩子更好地适应生活，提升生活技能。
特教学校与普通学校，虽然都采用教育课标进行教学，但在教学内容、教学方法上却存在显著差异。特教学校更重视基础性的教学，而普通学校则更注重逻辑思维和抽象思维的训练。
例如：
在语文课程中，特教学校更重视听说能力、识字写字和基础阅读能力的训练，而普通学校则要求学生有较强的阅读鉴赏、表达交流、梳理探究能力。在数学课程中，普通学校可能会注重培养学生的抽象思维，教学内容包括图形与几何、数与代数、统计与概率、综合实践等。而特教学校的数学课程更关注于让学生建立初步的数学概念，并学会解决生活中的数学问题，课程内容可能包括常见的练习、术语运算、图形与几何统计以及综合实践。
我们可以看出，特殊教育的目标并非简单地模仿普通教育，而是在了解每个学生的特殊需求的基础上，提供个性化、精细化的教学。这种差异化的教学方式不仅有助于特殊儿童的学习发展，也为我们提供了反思和优化教育方式的视角。
教育的核心目的是帮助孩子成长为可以独立生活和工作的人，而不仅仅是为了获取学术知识。这对于特殊儿童尤其重要。帮助他们更好地融入社会，成为具有独立生活能力的个体。
每种选择，没有好坏之分
普校一定是家长们心中的“白月光”，但如果孩子在这样的环境中无法融入，或者无法跟上认知发展，可能会给他带来挫败感。
在决定送孩子到普通学校或者特殊教育学校时，我们要摆正心态，不论是普通学校还是特殊学校，都是一种选择，没有好坏之分，适合孩子的才是重要的。
在选择的过程中，我们除了把孩子自身的能力和成长放在首位。还需要考虑家庭的实际情况，比如学校的教学理念，课程设置，教师资质，设施资源，离学校的距离，通勤的难易程度，是否需要陪读等。
对于如何选择学校的问题，建议家长要根据孩子的实际情况，不要盲目跟从，无论选择哪一种教育方式，都没有所谓的好或坏。更重要的是家长要根据孩子的实际情况以及学校和家庭的条件，选择最适合他们的教育环境。
总的来说，特殊教育并不是简单地给孩子贴上标签，而是寻找最适合他们的教育方式和环境，让他们能够在学校里学习生活技能，成长为独立的个体。每一个孩子都有他的潜力和价值，特殊教育的目标是让这些潜力和价值得以实现。
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第九期里何静老师和谭内莉老师的分享为我们打开了特殊教育的新视野。让我们看到，特殊教育并不是我们传统意义上的托养教育，而是具有深度和广度的、针对特殊儿童需求的教育。无论您是家长还是老师，我们都有责任和义务去理解和接纳这些特殊的孩子，并尽我们所能去帮助他们。
我相信恩启会客厅第十期《融合的意义：“我要毕业了，你该怎么办？》对你也有所帮助：
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