苏州市学科带头人，苏州市学科带头人评选条件
3月28日，在大概念、大单元、大主题、大任务的课堂教学设计活动背景下，首期苏州市乡村中小学音乐、体育、美术教育带头人培育站全体成员齐聚星湾学校。本次研修活动，音、体、美三科骨干教师充分发挥示范引领作用，纷纷带来了高质量、高水平的课堂。
音乐课堂，首先由园区星湾学校何周蓉老师执教三年级中国民族音乐《赶花会》。何老师以听觉感官为基础，引导学生听辨音乐语言要素，层层递进到情景的演绎，并通过视频与图片共同渲染，帮助学生深入理解音乐所描绘的情景和故事。学生感受了西南音乐文化，体验到了花会所带来的快乐。
接着，苏州市实验小学陆澹丹老师执教了一年级《勤快人与懒惰人》。陆老师以视频导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，呈现出两种人不同的生活场景，以加深学生对歌曲的理解。在歌曲教学中，通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让学生感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。
运动场上的体育课堂，首先由相城区黄埭中心小学杨文婷老师带来了一堂朝气蓬勃的《武术：基本手型、步型动作组合》。杨老师教学目标的设置具体明确，适合学生的实际水平，在教学的实施过程中对动作讲解清晰、示范准确，根据教学内容的不同也采用了不同的教学方式。她根据学生的身心特点，把枯燥的武术技术融入游戏中，让学生在欢快、富有“精、气、神”的氛围中进行学习，激发了运动兴趣和参与热情，较好的完成了既定的教学目标，学生也表现出了较好的组织纪律性。
其次，由张家港南丰小学的陈亮老师带来了一堂充满活力的《排球与游戏》。陈老师通过运用多媒体课件，让学生更清晰直观地明确排球垫球的技术动作。课堂以学生为主体、教师为主导，通过有效的教学与自主合作学习来达成教学目标。在不断体验过程中，学生的身体、心理、技能和情感各个方面都得到了有效的锻炼。
课后，老师们进行了主题式教研活动。参与活动的教师一起进行有效研讨，从两节课教学重难点的把握、教学的细节、教学手段等各方面进行交流与评价。苏州高新区教研员金刚老师对于两节课提出了针对性的分析，对课中体能的加入以及如何分配给予了独特的见解与指导。蒋玉红校长对两堂课给予了充分的肯定，并针对教案的规范撰写进行了指导。
在美术的传统艺术工作坊中，园区东沙湖小学的马小芹老师执教的《诗意里的颜色》为大家带来了一场美的盛宴。从视觉的美，到听觉的美，再到引领学生从诗句里找艺术的美。整节课以诗为切入，发现诗句中的颜色；理解诗词的意思，感受颜色的意境；再到用艺术的语言和色彩去表现诗词的意象；最后升华将自己作品中的色彩取一个诗意的名字，感受诗词与彩色带来的另一种浪漫。学生在诗句和色彩中来回穿梭，享受美的课堂。同时马老师始终注重对学生细节和语言的关注，真正做到了以生为本，做到了教书育人的目标。
另一节课是昆山实验小学的王焱老师执教的《艺术品中的动物》。王老师亲切、活力的课堂氛围，结合信息化的教学形式，让学生实现在学中玩、玩中学。对应学生的年龄特点，课堂中教学材料都给予学生直观的欣赏，并通过不同角度对艺术品进行展示和介绍。深度激发了学生的兴趣，也让情境教学更为栩栩如生。
在课程结束后的主题式教研活动中，各校教师代表都进行了深刻的研讨和学习。活动最后，苏州市美术教研员范小虎老师对两位骨干教师给予高度评价，肯定他们是年轻教师学习的模版，也是新课标理念下的值得借鉴和学习的模版。
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