小学教育考研，小学教育考研考哪些科目
编者按：今年是全面贯落实党的二十大精神和省第十二次党代会、黄冈市第六次党代会部署的开局之年。《今日黄冈》编辑部通过“校长说、名校巡礼、名师、名校长访谈系列主题活动，充分展现各地学校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘各地办学治校的先进理念，打造荆楚名师、名校、名校长“三名”品牌，将“一枝独秀”变成“满园春色”，让“三名”名片成为推进荆楚教育响当当的品牌。下面，就让我们一同走进黄冈市最美学校，“全国温馨校园百强学校”武穴市花桥小学感受育人环境和人文之美的快乐与幸福。
《今日黄冈》特约记者 田树兵 胡均星 通讯员 田福畋 戴学伟 湖北武穴报道：5月12日，当您再次走进武穴市花桥小学时，原全国优秀校长、黄冈市卓越校长周中兵精心塑造的“让每位孩子都充满希望”10个大字，由新校长胡立君带领他的团队雕琢淬炼仍然闪烁发光，高品质校园文化潜移默化地影响着学校精进发展，提升了党和人民对“花小”的认可与肯定。
对于学校的领导团队来说，“要成为一名好班长，首先就得努力成为一名好教师，一名好的教学专家和好的教育者。胡立君说，担任校长三年来，在市教育局和花桥镇党委的亲切关怀下，在镇中心学校的全力支持下，前任校长周中兵那种“有态度、有温度、有力度、有速度、有高度”的办学理念，至今成为学校发展的理念共识的“花桥经验”。
可以说，上榜“全国温馨校园百强学校”并非一日之功，每一份绿色和人文特色打造都来之不易。“温馨校园”的背后，是一代代花小人一个个生动可感的人物和故事，是一项项与时俱进的创新实践。这里的每一帧蓝、绿画面都是人文之美交响曲，我可以用“四种形象”来概括，即：团结奋斗的拼搏者形象，求真务实的学者形象，追求卓越的奉献者形象，教学创新的开拓者形象和精雕细琢的铸魂者形象……面对记者，胡立君坦言。
打造一支有智慧的名师团队，是前任校长周中兵和后任校长胡立君的智慧眼光，长远视野，学校领导对“名师”核心要素一直保持了足够的清醒和持续的重视，为我们的成长提供了源头活水。作为校班子成员，学校通过一系列的举措，如探索建立科学有效人性化“名师”评价和成长机制；加强师德师风建设，强化标杆目标学习，提高教师教书育人水平，促进教师专业成长，使一大批优秀青年教师，巾帼示范岗、优秀教育工作、十佳青年标兵和全国、省市教书育人科普使者在花小脱颖而出，茁壮成长。
孟子说，“君子有三乐”，其中之一就是“得天下英才而教育之”。当下，肩负着新时代的使命，一流的学校，不仅要有一流的教师，还要有一流的教师管理团队，培养优秀的名师团队非一日之功，每一份成长都来之不易，为学校优质均衡发展提供有力的保障。校领导吴芳说。
正如吴芳所说，优美温馨的人文校园环境，是一代代花小人长期以来共同打造维护的成果，更是校长胡立君“精雕细琢”的结果。胡校长还多次告诫大家：“校园里每一处草本只能更好，不能变坏”这是一份沉甸甸的责任，为把生态人文校园“施政之要”落到实处，校园里的每个细节，如春风化雨，润物无声，让素质教育更加精致。担任校长1086个日夜的坚守，成就了胡立君作为花小“掌舵者”的一片赤诚，校办负责人戴学伟说。
不仅把“精雕细琢”做到精致，不断塑造校园里的“人文生态自觉”。这一希冀，也正与“全国温馨校园百强学校”的未来发展路径重合。胡立君介绍，十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。校长作为学校顶层设计的构建者，肩上似乎无可避免地承担着许多引擎：师生健康安全，师生共同成长、教师培养、学校持续发展以及社会的期许……面对压力。采访中，胡立君几乎多了一份岁月沉淀下来的从容。三年来，办学信心敏锐度早已形成一种“肌肉记忆”，他深知教育不能随波逐流，教育者不可做任风吹动的浮草。回归根本，沉淀于校园文化的“精雕细琢”让师生享受更多生态红利，有种穿透屏幕的幸福感，优化绿色、布局“希望”。胡立君倍感欣慰。
“兴趣是最好的老师”。立足新样态，打造新课程、新课堂，是校长胡立君打通教学工作各个环节新招，形成了各年级联动互动效应。在课程整体实施过程中，第一步，选择多样化课程方式，即主题整合式，长短课、连排课、兴趣选择；第二步，跨学段综合育人；在整合维度中，既做加法，又做减法。青年老年高可凡说。
此外，该校提出“启发互动，自主合作、探究创新高效”的生动课堂理念，引领教与学方式的改变。
“这份热爱，写在她的脸上，装在她的心中”。在学生眼里，从小受校园书香氛围的熏陶，就是对教师这个职业心生向往，小时候，每每有人问她，长大后想做什么职业时，执拗起来总有老师脱口而出，教育是成就人的金字塔，既要成就学生，更要成就教师。一所理想的学校一定是“学生快乐成长，教师幸福发展”的学校，在花小，我身临其境。
在花小，陈谦谦、袁冰冰看来，武侠、体操、诗词与数学等等最终都在探讨一个问题：“我们应该经历怎样的人生”？作为教师，通过教与学形成“一个核心、两个原则、三个自信”。“一个核心”，就是以“德”为核心构建的学校文化价值体系；“两个原则”就是以学生发展为原则，以凡事求好为原则；“三个自信”就是对学生潜力的自信，对自身能力的自信，对学校发展前途的自信。“国无德不兴，人无德不立，有德，才能筑牢安全健康成长根基”校长胡立君这样划定“责任区”。
“让每位孩子都充满希望”为理念，对标学生核心素养，以单元、学期、学年为阶段，逐步构建小学生目标评价体系，追求动态的生成、发展，静态学习转化为动态的持续性活动，让每个孩子都能获得真实、有效的个性化学习体验，尽力满足学生个体发展兴趣、爱好、特长的机会，让每位孩子的潜能得到充分发挥。
在花小，从每一位老师看来，教育是一个缓慢而优雅的过程，从前者身上看到的，从智者文中感受的，从自身实践中领悟到的，那就是教师必须具有教育情怀，只有永远怀有引领每一位孩子成为最好的自己的教育追求，才能让自己永葆教育活力和智慧，而这可能就是花桥小学“名师”队伍最大的动因。
“点点滴滴，成就希望”。辛勤耕耘换来硕果累累。满墙的国家、省、黄冈武穴市系列荣誉称号，凝聚多少花小人的心血与汗水。采访结束，大家都纷纷表示：“在这里工作，此生无悔”。
据校长胡立君介绍，多年来，学校为全体教师搭建成长舞台，为每一位老师提供可以施展自己才华的机会，如“师徒结对”、“青年教师听课”、“撰写自评报告”……所有这些都为广大优秀中青年教师成长铺设了快车道。我希望自己和师生都是“正”的，不管数的大小，大于零就行；名师成就名校，校长要不断培养名师，打造名师队伍，让“全国温馨校园百强学校”的金字招牌真正名扬荆楚、蜚声全国。胡立君说。
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